El programa de Acompañamiento se desarrolla en espacios y tiempos de diálogo. Se cuenta con educadores formados en el tema, que han vivido la experiencia de los Ejercicios espirituales ignacianos y están liberados de clases, quienes atienden a través de entrevistas personales a los niños/as y jóvenes, en espacios seguros y abiertos, según la etapa evolutiva en la que se encuentran.

El acompañamiento grupal se desarrolla en períodos de Crecimiento Humano, se planifican y ejecutan actividades que responden a las necesidades e intereses del grupo (se cuenta con un período de Crecimiento Humano, semanal, para desarrollar este tipo de actividades).

Los diferentes Modelos de Acompañamiento que se tienen son:

– En secundaria: 2 Acompañantes liberados en cada grado de básicos y 1 acompañante en cada grado de bachillerato.

– En primaria: 1 Acompañante liberado, por grado y maestras/os encargados/as de sección.

– Maternal y Preprimaria: Maestros/as guía a cargo de la sección, quienes imparten asignaturas y acompañan a los niños, niñas y a las familias. Luego de la incorporación del programa, se han realizado evaluaciones constantes en donde se observaron cambios positivos respecto a: 

1. Padres de familia: Percepción positiva hacia el acompañamiento para mejor orientar, comprender y motivar a sus hijos/as. Los padres de familia perciben que la intervención del acompañante ha influido en el crecimiento humano de sus hijos/as y la sana convivencia del grupo.

2. Los estudiantes: En términos generales, perciben que tienen más oportunidades de escucha para expresar sus situaciones personales para conocerse a sí mismo. Valoran el tener una persona cercana, con capacidad de escucha para orientarles en el desarrollo de una actitud positiva derivada de los valores del colegio; se sienten respetados y apreciados por los acompañantes. Refieren que, el/la acompañante inspira confianza para contarle distintas situaciones. Se practica el diálogo para la resolución de conflictos.